一、引起動機：
生活中常見的植物，到公園裡都會見到樹木，在目前全球問題日益嚴重下，愛護大自然環境和珍惜資源，藉由引領孩子認識樹木的種類與構造，知道樹木的功用，對人類的幫助，並能學習愛護與珍惜大自然環境。
二、發展活動：
（一）從分享『誰要來種樹』開始，故事內容是一些小動物，他們分別種了不同數量的樹（一棵、兩棵、三棵），拿來做不同的功能， 如：有人做吊床，有人曬衣服，引發孩子的興趣，也紛紛說要種樹，有人說要種樹來蓋小木屋，也有人說想要種樹來做盪鞦韆
（二）經由這些討論，老師知道了孩子樹的概念，也在語文角提供許多有關『樹』的書籍，希望經由孩子的閱讀和老師的分享，可以增加更多對於『樹』的瞭解！及幼門前左方最近開滿了花，趁著花開的時候我們帶孩子一起來認識『櫻花』，並在社區公園的路上，帶孩子一一的觀看這些我們常常經過，卻讓我們忽略『樹』，回來後也請大家說說看自己看到了哪一些樹
（三）找樹的活動：孩子們注意到每一種樹都有長得不同的地方，不同的樹葉、不同的樹皮、不同的果子、不同的花，不過每一棵樹都有一些基本的構造喔！（樹葉、樹幹、樹枝、樹根）我們帶孩子看了一片關於樹的構造的影片，讓孩子可以更仔細的觀看樹的每一個部位，並瞭解每一個部位的功用（樹根吸收水分和養分、樹葉吸收陽光和空氣、樹幹輸送）。當孩子有了一些基本概念後，我們趁著星期一戶外活動的時候帶孩子到園區靜心湖一起實地的認識樹的構造，孩子們分別拿了印有樹葉、樹幹、樹枝、樹根的字卡，貼在樹上，不認識字的孩子在同儕帶領下也可以順便認識這些字喔！
在樹下穿梭來穿梭去，就像和樹玩遊戲一樣，很快的都把字卡黏在樹上，也在這個活動中對樹的構造有一些認識囉！
三、綜合活動：
（一）搭乘娃娃車前往(七腳川溪欒樹)，撿各式各樣的樹葉，除了讓孩子觀察比較之外，也讓孩子來做創作(枯葉拼貼畫)，藉著創作的過程中，孩子可以發現到一些樹葉更細微的部分喔！（葉脈）一起來欣賞孩子的作品！
（二）樹的構造:請幼兒將樹部位貼於正確位置，提升幼兒的認字能力及上下位置的概念